Die Leitprinzipien sind wie folgt:
- Das Wohl des Kindes hat oberste Priorität. Die Kinder und Jugendlichen bei CIMA benötigen eine Rehabilitation; anders gesagt, sie brauchen Hilfe, um bestimmte persönliche Schwierigkeiten zu überwinden. Das Programm ist darauf ausgelegt, sie in ihrer physischen, intellektuellen, emotionalen, psychologischen und sozialen Entwicklung zu unterstützen.
- Das Kind ist kein Objekt, sondern ein Mensch mit Rechten. Die Kinder und Jugendlichen werden als Individuen respektiert und sind in den Genuss all ihrer Rechte zu bringen.
- Das Programm basiert auf einer christlich-humanistischen Grundlage, die die Werte des Evangeliums betont. Die Kinder und Jugendlichen erhalten eine christliche Erziehung. Das CIMA-Team bemüht sich, die Werte des Evangeliums zu leben, indem es sicherstellt, dass die Erwachsenen, die dort arbeiten, diese Werte sowohl in ihrem persönlichen Leben als auch in ihren Interaktionen mit den Kindern widerspiegeln.
- Tief empfundene und bedingungslose Liebe für alle ist von größter Bedeutung. Liebe hängt nicht vom Verhalten ab. Ein Kind oder Jugendlicher wird niemals wegen schlechten Verhaltens ausgeschlossen. Viele wurden von Schulen, Heimen oder sogar ihrer eigenen Familie abgelehnt. Wir können diese Ablehnungsszenarien nicht weiter wiederholen, da dies die Misserfolge, die das Selbstwertgefühl der Kinder und Jugendlichen geschädigt haben, fortsetzen würde.
- CIMA fördert die Beziehungen zu den Familien, ersetzt aber nicht die Familie. CIMA möchte ein warmes und einladendes Zuhause sein, aber das Personal ist sich bewusst, dass es die Familie niemals vollständig ersetzen kann. Das Ziel von CIMA ist es, die familiären Bindungen zu stärken, um die langfristige Wiedereingliederung des Kindes oder Jugendlichen in seine Familie zu ermöglichen.
- Das Kind ist der Hauptakteur im Programm, eingebettet in eine Gruppe, deren aktiver Teil es ist. Das Kind gehört zu einer Gruppe von maximal 16 Gleichaltrigen pro Haus. Die Interaktion unter ihnen ist von größter Bedeutung. Ziel ist es, das Modell zu durchbrechen, das die Interaktion auf die zwischen einem Erwachsenen und einer Gruppe von Kindern beschränkt. Jedes Kind ist für das Wohlergehen der Gruppe verantwortlich.
- Der Eintritt in das Heim erfolgt freiwillig. Das Kind muss sich bewusst sein, dass es Probleme zu lösen hat, und den Wunsch nach Rehabilitation haben. CIMA nimmt kein Kind auf, das nicht bleiben möchte, da es kontraproduktiv wäre, es gegen seinen Willen zu behalten.
- Wenn ein Kind oder Jugendlicher das Programm verlässt, kann es zurückkehren. CIMA ist sich bewusst, dass nicht jeder beim ersten Versuch die Rehabilitation erreicht. Wenn wiederholte Austritte aus dem Heim auftreten, wird der Familie empfohlen, ein restriktiveres Programm für ihr Kind zu suchen.
- Eine ständige Kommunikation mit dem Kind und Jugendlichen wird gefördert. Kommunikation ist von größter Bedeutung. Daher werden neben der psychologischen Betreuung und der Einbeziehung von Tutoren alle Mitarbeiter ermutigt, jede Gelegenheit zu nutzen, um mit den Kindern und Jugendlichen zu sprechen.
- Das Kind oder der Jugendliche übernimmt Verantwortung. Das Leben in der Gemeinschaft bedeutet, dass die Jugendlichen an der Erfüllung bestimmter Aufgaben zum Wohle aller teilnehmen: Reinigung, Hilfe in der Küche, Hydroponik, Imkerei usw. Das Wohlergehen der Gruppe hängt vom Beitrag jedes Einzelnen ab.
- Arbeitswerte werden durch die Teilnahme an künstlerischen und Lernwerkstätten gefördert. In jeder Werkstatt wird eine engagierte Haltung und eine proaktive Teilnahme erwartet, mit all der Ernsthaftigkeit, die dies mit sich bringt. Auf diese Weise entwickelt der junge Mensch ein Verhalten, das ihm von großem Nutzen sein wird.
- Gegenseitiger Respekt und Freiheit in der Beziehung zwischen den Kindern, Jugendlichen und dem verantwortlichen Personal sind unerlässlich. CIMA legt großen Wert auf gegenseitigen Respekt. Es gibt immer schwächere Kinder, und einige Gleichaltrige könnten versucht sein, sie zu verspotten. Es ist grundlegend, dass jeder das Recht hat, glücklich zu sein, respektiert zu werden und nicht gedemütigt zu werden. Es gibt keine Toleranz, wenn es um Respekt geht. Was das Personal betrifft, wäre die pädagogische Methode ohne den notwendigen Respekt nicht möglich.
- Ein multidisziplinärer Ansatz, der das Selbstwertgefühl und das Vertrauen der Kinder und Jugendlichen stärkt, ist notwendig. Jedes Teammitglied hat Einsichten, Daten oder Anweisungen, die, wenn sie mit anderen geteilt werden, ein genaueres und vollständigeres Verständnis einer Situation ermöglichen und so eine bessere Unterstützung für die Jugendlichen bieten. Die Perspektiven der Tutoren, Psychologen oder Sozialarbeiter können unterschiedlich sein und bereichern die Zusammenarbeit.
„So oft in ihrem Leben haben diese Kinder Ablehnung und Ausgrenzung erlebt. Mehrere Misserfolge, Verlassenheit und Enttäuschungen haben dazu geführt, dass sie an sich selbst und an jedem Erwachsenen zweifeln, der vorgibt, ihnen helfen zu wollen. Der einzige Weg, eine echte Veränderung zu erreichen, besteht darin, ihnen eine tiefe, persönliche und bedingungslose Liebe zu bieten und eine Alternative, die sie frei wählen können, anstelle des selbstzerstörerischen Lebens, das sie auf der Straße führen. Das Kind, dessen Selbstwertgefühl bei seiner Ankunft auf Null stand, beginnt, an sich selbst und an andere zu glauben. Die Operation oder Therapie der Liebe hat das bewirkt, was unmöglich schien: eine tiefgreifende Veränderung, die die Möglichkeit eines angepassten und glücklichen Lebens wiederherstellt. Dieser so lange und schwierige Prozess der Befreiung impliziert in keiner Weise Schwäche, Mangel an Anforderungen seitens der Erzieher oder mangelnde Disziplin. Im Gegenteil, das Verständnis für das, was das Kind erlebt und seine Bedürfnisse, bedeutet, ihm einen Rahmen von Sicherheit, Grenzen und Disziplin zu bieten, den es so dringend braucht, um sich selbst wiederzufinden. Das Wesentliche ist, dass das Kind sich durch diesen mühsamen und anspruchsvollen Prozess der Selbstregulierung akzeptiert und geliebt fühlt.“
Jean-Louis Lebel – Gründer und Präsident
